Дефектологический словарь

А | Б | В | Г | Д | Е | З | И | К | Л | М | Н | О | П | Р | С | Т | У | Ф | Х | Ч | Ш | Э | Я

Память

запечатление, сохранение, узнавание и воспроизведение того, что ранее человек воспринимал, переживал, делал, думал. Накопление опыта, его сохранение и использование есть результат деятельности П. Физиологическая основа П.— образующиеся в мозгу временные нервные связи (запоминание) и их последующая актуализация или функционирование (воспроизведение и узнавание). Угасание нервных связей влечет за собой забывание.

Различают четыре вида П. в зависимости от того, какой материал запоминается и воспроизводится: моторную (двигательную), образную, словесно-логическую и эмоциональную.

В последние годы в связи с развитием инженерной психологии особое внимание уделяется изучению тех видов. П., от которых зависит кратковременное или длительное запоминание (П. кратковременная непосредственная и долговременная). Предполагают, что этим видам П. соответствуют разные физиологические механизмы: при кратковременном фиксировании материала наблюдаются лишь функциональные изменения временного характера (изменение возбудимости нервных клеток, возникновение реверберационных кругов в клеточных структурах), при долговременной П. происходят более устойчивые структурные изменения (рост протоплазматических нервных отростков, изменения в сииаптических окончаниях, в свойствах клеточной мембраны и т. п.).

Одна из разновидностей кратковременной П.— оперативная, при которой механизмы П. направлены на обеспечение какой-либо деятельности и запоминаемый материал сохраняется на короткий срок, лишь до окончания данной деятельности.

П. аномальных детей характеризуется особенностями ее основных процессов: запоминания, воспроизведения, узнавания и забывания.

Rambler's Top100
Контактный е-mаil: