итальянский философ, математик, врач. Изучая деятельность органов чувств, заинтересовался проблемой глухоты.
Он различал три вида глухоты: врожденную, раннюю и позднюю. К. обосновал возможность обучения глухих словесной речи на основе письменных образов, воспринимаемых глухими с помощью зрения. Это имело большое значение для последующей разработки теории и практики сурдопедагогики.