До возникновения спец. школ обучение аномальных детей осуществлялось в форме индивидуального обучения. С возникновением спец. школ формы обучения глухих, слепых и др. аномальных детей изменились. Постепенно осуществляется переход к классно-урочной системе обучения. В советских спец. школах основная форма организации учебной работы — урок. Вместе с тем в спец. школах широко применяются и другие формы организации обучения, напр, индивидуальные занятия, в процессе которых исправляются недостатки речи, движений, ориентировки в пространстве, корригируются нарушения в физическом и умственном развитии аномальных детей. В спец. школах осуществляется не только общее образование, но и профессионально-трудовое обучение.